Το Πρόγραμμα Συνεκπαίδευσης του 1ου Πειραματικού Δ.Σ. Θεσσαλονίκης, με τη συμμετοχή του τμήματος Γ2 του, & του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης
μεταξύ βλεπόντων και ατόμων με προβλήματα όρασης και πολλαπλές αναπηρίες
«Ας τραγουδήσουμε και ας προσπαθήσουμε για καλύτερες σχέσεις με τον εαυτό μας και τους άλλους»
βραβεύτηκε στην κατηγορία του στον διαγωνισμό “Bravo Schools” ως η
ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα εδώ
https://bravo.sustainablegreece2020.com/gr/bravo-schools-results
Στον πανελλήνιο διαγωνισμό Bravo Schools, που έχει ως στόχο την προώθηση της εκπαίδευσης και της ενημέρωσης για τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης συμμετείχαν 294 σχολεία, 738 εκπαιδευτικές προσεγγίσεις.
Το πρόγραμμα δημιουργήθηκε υλοποιήθηκε από τη μουσικοπαιδαγωγού τους ειδικού σχολείου Αικατερίνη Γεροφώτη και από τον δάσκαλο του πειραματικού σχολείου Παρασκευά Κούρτη και υποστηρίχθηκε από τους εκπαιδευτικούς: Βαγγέλη Χατζηϊωάννου, Περικλή Μαλισάγγο και Θοδωρή Τσίρκα.
Το πρωτότυπο αυτό πρόγραμμα, δημιουργήθηκε από τους συντονιστές εκπαιδευτικούς για τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών που φοιτούν στα δύο σχολεία. Εντάχθηκε στα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Ανατολικής Θεσσαλονίκης και εγκρίθηκε από το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων. » Αφόρμηση για την συνεργασία αυτή αποτέλεσαν οι εξής δύο ανάγκες: Ανάγκη των μαθητών του σχολείου τυφλών για συνεκπαίδευση και αύξηση των ποιοτικών κοινωνικών και σχολικών εμπειριών, καθώς και η η ανάγκη βελτίωσης της ικανότητας ενσυναίσθησης, καλύτερης συνεργασίας και αποδοχής του εαυτού και των άλλων για τους μαθητές και των δύο σχολείων. Το βασικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το τραγούδι και τα συνεργατικά παιχνίδια. Βασικοί άξονες του προγράμματος ήταν οι εξής:
- Η αξία της μοναδικότητας μου
- Η αξία της μοναδικότητας των άλλων
- Γνωριμία και σεβασμός στα δικαιώματά των παιδιών
- Προβληματισμός σχετικά με το ρατσισμό, τις προκαταλήψεις και τα στερεότυπα.
- Ενσυναίσθηση – Συλλογικότητα
- Δημιουργία πρωτότυπου υλικού για την αποδοχή και τον σεβασμό των άλλων αλλά και του ίδιου του εαυτού
Στόχοι της παρέμβασης ήταν
- να αντιληφθούν τη σημασία της αναγνώρισης της μοναδικότητας και τις αξίας του καθενός ανθρώπου, τη σημασία των υποχρεώσεων και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων ως προϋποθέσεων για αρμονική συμβίωση.
- να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις, συνδράμοντας σε έναν κόσμο ελεύθερο από παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, συνεπή στις υποχρεώσεις του, με σεβασμό στη διαφορετικότητα και απαλλαγμένο από στερεότυπα και φαινόμενα ρατσισμού και ξενοφοβίας.
- να εργαστούν συλλογικά και δημιουργικά για την προστασία και την προάσπιση των δικαιωμάτων στη σχολική κοινότητα.
- να αναπτύξουν δεξιότητες καλής επικοινωνίας και συνεργασίας
- να εργαστούν με βασικό εργαλείο το τραγούδι για την επίτευξη των παραπάνω στόχων, δημιουργώντας πρωτότυπο υλικό και παρουσιάζοντας το.
Αρχικά, έγινε προετοιμασία από ψυχολόγο, σε ζητήματα διευκόλυνσης της πρόσβασης και της επικοινωνίας των ατόμων με προβλήματα όρασης, καθώς και σε ζητήματα συναισθηματικής αγωγής, όσον αφορά το Πειραματικό σχολείο. Παράλληλα, έγινε προετοιμασία σε ζητήματα σχολικής ζωής του γενικού σχολείου, όσον αφορά το σχολείου τυφλών. Από τις πρώτες φορές φάνηκε ο ενθουσιασμός των μαθητών για τις συναντήσεις τους, αλλά και για το περιεχόμενο των συναντήσεων και ιδιαίτερα για τα τραγούδια και τα παιχνίδια. Σταδιακά αναπτύχθηκαν φιλίες και θερμές σχέσεις μεταξύ των μαθητών των δύο σχολείων. Άρχισε ο ένας να φροντίζει τον άλλον. Για παράδειγμα, οι μαθητές του Πειραματικού, υποστήριζαν όποτε χρειαζόταν, τους μαθητές με προβλήματα όρασης, στην κινητικότητα στον χώρο, ή στην λεκτική περιγραφή μίας εικόνας.
Παραδείγματα μουσικών δραστηριοτήτων
Ομαδικό και ατομικό τραγούδι (Αρκούδα – από CD Τραγουδάκια Γάλακτος, Χέρια σαν κι αυτά – Loco Mondo, κά).
Δημιουργία στίχων για τα θετικά στοιχεία του κάθε μαθητή / για την κεντρική ιδέα του θέματος / του βίντεο που παρακολουθούμε / του προβληματισμού που προκύπτει, κά.
Κινητική έκφραση για την ανάπτυξη της οικειότητας και της εκφραστικότητας, καθώς και για την ψυχαγωγία και ενεργοποίηση
Ηχογραφήσεις τραγουδιών Με την ηχογράφηση των στίχων ενθαρρύνεται η δυνατότητα απομνημόνευσης και συνέχειας στον χρόνο, όσων διδάχθηκαν οι μαθητές.
Συνοδεία οργάνων από μαθητές με στόχο την αύξηση της αίσθησης αυτο-αποτελεσματικότητας και αυτοπεποίθησης για τους οργανοπαίχτες
Συνεργατικά παιχνίδια
Βιωματικά παιχνίδια συνεργασίας με κλειστά μάτια για την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της ποιοτικότητες διάδρασης.
Βιωματικά παιχνίδια ψυχαγωγίας όπου καλούνται να συνεργαστούν
Πλέον τα σχολεία μας και όλοι εμείς, μικροί και μεγάλοι, έχουμε την τιμή να είμαστε πρεσβευτές των 17 στόχων βιώσιμης ανάπτυξης!
- Μηδενικήφτώχεια
- Μηδενική πείνα
- Καλή υγεία και ευημερία
- Ποιοτική εκπαίδευση
- Ισότητα των φύλων
- Καθαρό νερό και αποχέτευση
- Φτηνή και καθαρή ενέργεια
- Αξιοπρεπής εργασία και οικονομική ανάπτυξη
- Βιομηχανία, καινοτομία και υποδομές
- Λιγότερες ανισότητες
- Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες
- Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή
13.Δράση για το κλίμα
- Ζωή στο νερό
- Ζωή στη στεριά
- Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί
- Συνεργασία για τους στόχους
Επίσημη παρουσίαση του προγράμματος εδώ και εδώ
Αξίες Ζωής και Συναισθήματα. Ένας όμορφος κόσμος! 